發(fā)現(xiàn)考生復(fù)習(xí)中通常存在三點(diǎn)誤區(qū)：
一、認(rèn)為模擬題作得越多越好，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。我們研究認(rèn)為，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一般只在開始復(fù)習(xí)時和考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練時進(jìn)行，其目的是了解自己的真實(shí)水平，適應(yīng)考試的題量，控制好答題的速度。而備考的大部分精力應(yīng)該是進(jìn)行題型專項(xiàng)訓(xùn)練，特別是一些存在弱項(xiàng)的考生更是需要用這樣的方法提升，訓(xùn)練過程中需要逐步加深難度。復(fù)習(xí)的過程具體應(yīng)該是模擬--專項(xiàng)--模擬--專項(xiàng)--實(shí)戰(zhàn)模擬的過程。甚至有的考生購買大量參考書，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。國考中往往會出現(xiàn)一些模棱兩可的題目，甚至出現(xiàn)不同的參考書答案不同的情況，那么我們?nèi)绾闻袛嗾`呢？這就要依靠經(jīng)驗(yàn)判斷能力，而考前大量練題就是為了培養(yǎng)這種能力。這說明了做題的重要性，于是很多考生懷著這樣一個目的一口氣練數(shù)本參考書。我想問問他們，你練過的每一道題，你真的都明白了嗎？你能做到觸類旁通嗎？在這里，我敬告大家一定要保證只要是做過的題，不管它如何變化，你都能手到擒來。
二、喜歡鉆研感興趣的題目。90%以上的考生問的都是自己感興趣的題型，其中數(shù)量關(guān)系和圖形推理最多。其實(shí)考生感興趣的題目往往是自己比較擅長的，真正不會的反而是那些自己不愿意去研究的題型。我們參加公務(wù)員考試并不是為了提升自己的能力，只是成為一名公務(wù)員的所依仗工具，我們的目的就是考更高的分?jǐn)?shù)，而不是為了自己的興趣。
三、缺乏交流。如果是在校的學(xué)生，這個問題還不算突出，因?yàn)橥瑢嬍乙苍S會有人一起參加考試，互相鼓勵、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督，還可以在答題及應(yīng)試技巧方面交流提高。但是在職的考生往往連自己要考公務(wù)員這個事情都不敢讓人知道，只有一個人悄悄的復(fù)習(xí)，這樣缺乏動力，缺乏激情，也沒有了交流的可能性。我認(rèn)為大家應(yīng)該借助參加培訓(xùn)班或者網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在班上或者論壇上交一些志同道合的朋友，共同向著目標(biāo)邁進(jìn)。
行政職業(yè)能力測驗(yàn)命題大揭密
一、命題規(guī)律
（一）考試時限與總題量
行政職業(yè)能力測驗(yàn)考試的時限，無論是哪一年，還是哪一類考試都為120分鐘。
在總題量上，2000～2003年都為130道，2004年為125道，2005年為135道，2006年一類為135道，二類為140道。
（二）題型設(shè)置
國家公務(wù)員考試《 行政職業(yè)能力測驗(yàn)》全部為單項(xiàng)選擇題，某些地方的公務(wù)員考試設(shè)置多選或不定項(xiàng)選擇題，比如北京的公考，在常識判斷題型當(dāng)中就設(shè)置了10道多選題目。
（三）分類考試情況
2001年以前，行政職業(yè)能力測驗(yàn)只有一套試卷，不分類別。
從2002年開始到2004年，行政職業(yè)
能力測驗(yàn)分為A、B兩類，A類強(qiáng)調(diào)政策性，B類強(qiáng)調(diào)操作性，報(bào)考A類職位的考生參加《行政職業(yè)能力測驗(yàn)A》考試，報(bào)考B類職位的考生參加《行政職業(yè)能力B》的考試。
2005年，中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試取消了A、B類的職位劃分，改為了甲、乙兩大類別，即報(bào)考中央黨群機(jī)關(guān)、中央國家行政機(jī)關(guān)及部分中央垂直管理機(jī)構(gòu)中的省級機(jī)關(guān)和直屬事業(yè)單位的招考職位的考生為甲類，參加《行政職業(yè)能力測驗(yàn)一》的考試；報(bào)考中央垂直管理機(jī)構(gòu)地（市）以下所有機(jī)關(guān)及部分中央垂直管理機(jī)構(gòu)中的省級機(jī)關(guān)和直屬機(jī)構(gòu)，部分依據(jù)公務(wù)員制度管理的國務(wù)院直屬事業(yè)單位的招考職位的考生為乙類，參加《行政職業(yè)能力測驗(yàn)二》的考試。
2006年的考試，又做出新的規(guī)定，報(bào)考綜合管理類招考職們的考生參加《行政職業(yè)能力測驗(yàn)一》的考試，報(bào)考行政執(zhí)法類招考職位的考生參加《行政職業(yè)能力測驗(yàn)二》的考試。其中從事政策和法規(guī)制定、檢查實(shí)施、文字綜合的職位屬于綜合管理類，機(jī)關(guān)層次越高，職位越多；從事具體政策實(shí)施以及為機(jī)關(guān)運(yùn)行服務(wù)的職位屬于行政執(zhí)法類。
關(guān)于《行政職業(yè)能力測驗(yàn)一》和《行政職業(yè)能力測驗(yàn)二》的區(qū)別，在某一題型的題量上兩類考試有所不同。另外，根據(jù)兩種職位的區(qū)別，所對應(yīng)的考試側(cè)重點(diǎn)、難易度也有所不同。
二、命題趨勢
總體來看，這幾年的試題難易度逐年加大，尤其是2005年和2006年的行政職業(yè)能力測驗(yàn)難度明顯有所提升。在具體的題型上，其難易度又呈現(xiàn)出各自的特點(diǎn)：
言語理解與表達(dá)部分近年來都只考查片斷閱讀，并且選項(xiàng)之間的干擾性增強(qiáng)；
數(shù)量關(guān)系的難度提升方面表現(xiàn)較為明顯，除了在題量上近兩年考試都增加了10道以外，難度也較之于往年明顯提升；
判斷推理一直是近年來行政職業(yè)能力測驗(yàn)的重頭戲，它表現(xiàn)為題量大，形式富于變化，選項(xiàng)之間干擾性較強(qiáng)的特點(diǎn)，考生只有在平時認(rèn)真準(zhǔn)備，多做練習(xí)才可以取得較理想的成績；
常識判斷的難度呈現(xiàn)出降低趨勢。近三年的國家公考取消了多選和不定項(xiàng)選擇題，都以單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)，這就明顯降低了試題難度。然而在內(nèi)容上，常識判斷所涉及的知識變廣，涵蓋了法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技等多個領(lǐng)域的知識。在比例上，法律知識在近兩年的常識判斷中一直占最大比例。在考試側(cè)重點(diǎn)上，由對知識點(diǎn)的識記性考查轉(zhuǎn)變?yōu)閷χR點(diǎn)的理解度的考查；
資料分析沒有較大變化，形式上一直都為文字資料、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，難度適中。
據(jù)此，我們可以推測，在07年的國家公務(wù)員考試中，試題難度不會低于06年的國家公務(wù)員考試：
(一)言語理解與表達(dá)
這部分試題仍以片斷閱讀為主，選項(xiàng)之間的干擾性較強(qiáng)，題量上在25～30道之間。考生應(yīng)仔細(xì)審題，抓住句子或文章的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。
(二)數(shù)量關(guān)系
數(shù)字推理的題量在5～10道之間，試題難度較大，規(guī)律較為復(fù)雜，可能到第二級或第三級才會有明顯的規(guī)律，考生應(yīng)在復(fù)習(xí)時將各種規(guī)律掌握牢固并加強(qiáng)練習(xí)。
數(shù)學(xué)運(yùn)算的題量在10～15道之間，難度適中，仍不會超過小學(xué)奧數(shù)的水平。
(三)判斷推理
圖形推理的題量為10道，難度不會太大提升。在復(fù)習(xí)圖形推理時，考生關(guān)鍵在于掌握其中的規(guī)律。
演繹推理的題量在10～15道之間，整體難度適中，考生需集中注意力，認(rèn)真分析每一個所給條件。
定義判斷的題量在10道左右，難度適中。定義內(nèi)容以法律類為主，其次為管理類、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然科學(xué)等內(nèi)容，并且選項(xiàng)之間的干擾性較強(qiáng)。
類比推理出現(xiàn)在2007年的考試當(dāng)中的可能性較大，題量為10道左右，題型規(guī)律較為穩(wěn)定，整體難度小于事件排序。
事件排序出現(xiàn)的可能性較小，但考生也應(yīng)對該題型規(guī)律做基本的掌握，不要武斷地忽略而不去復(fù)習(xí)。
(四)常識判斷
常識判斷的題量在20～30道之間，知識涵蓋面廣，包括社會熱點(diǎn)內(nèi)容，依然以法律類知識點(diǎn)為主，設(shè)問方式側(cè)重于考查考生對知識點(diǎn)的理解，例如事件或現(xiàn)象的原因與目的。
(五)資料分析
題量在20道以上，考查形式依然分為文字資料、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表三種形式，難度適中，試題之間在計(jì)算數(shù)據(jù)上有一定聯(lián)系。考生在遇到這種題型時應(yīng)注意每道大題中的第一小題一定要確保正確，否則后面的題目都可能會做錯。
